一、《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确了中小学生研学旅行的工作目标

2016年11月教育部等11部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出要以立德树人、培养人才为根本目的，以预防为重、确保安全为基本前提，以深化改革、完善政策为着力点，以统筹协调、整合资源为突破口，因地制宜开展研学旅行。让广大中小学生在研学旅行中感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，增强对“四个自信”的理解与认同；同时学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康、体魄强健、意志坚强，促进形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

要开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程，建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地，打造一批具有影响力的研学旅行精品线路，建立一套规范管理、责任清晰、多元筹资、保障安全的研学旅行工作机制，探索形成中小学生广泛参与、活动品质持续提升、组织管理规范有序、基础条件保障有力、安全责任落实到位、文化氛围健康向上的研学旅行发展体系。

二、《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确规定了综合实践活动的课程目标

2017年9月25日教育部颁布《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《纲要》），提出研学旅行是中小学综合实践活动的重要组成部分。《纲要》对中小学综合实践活动课程目标的规定，也是研学旅行课程目标的确定依据。《纲要》指出，学生要能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

研学旅行本质是教育活动，课程活动的设计首先要体现教育性，而教育性的落实主要体现在课程目标的确定和课程内容的选择与呈现上。课程目标除了要考虑教学内容和实施意义外，还要结合研学旅行目的地具体的资源性质来设计。

三、《关于推进中小学生研学旅行的实施方案》给出了省内研学旅行的落实方向

2019年3月，河南省教育厅等10部门印发《关于推进中小学生研学旅行的实施方案》，提出在研学旅行的内涵发展机制建设方面，要求中小学校在组织研学旅行时，要以启发、引导为主，给学生提供充足的时间和空间。研学旅行活动结束后，学生将研学的问题和成果进行梳理、提炼，并通过PPT、视频、调查报告、漫画、图表、诗画等方式进行汇报展示。学校可以通过举办研学旅行的研究报告会、征文、摄影、绘画比赛等活动巩固研学旅行成果。