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一、研学资源
（一）竹沟革命纪念馆
竹沟革命纪念馆位于驻马店市确山县竹沟镇，始建于1956年，是全国建立较早的革命纪念馆之一，是全国重点文物保护单位。2005年3月，竹沟革命纪念馆被公布为全国百家“红色旅游”经典景区之一；2017年1月，被列入《全国红色旅游经典景区名录》。纪念馆区域有革命旧址31处，主要包括中共中央中原局旧址、中共河南省委旧址、新四军四支队八团队各机关旧址和竹沟军政教导大队、豫鄂边军事会议旧址等。
竹沟是新四军二师一部、四师、五师的发祥地和三师、七师部分骨干力量的出发地。“巍巍群山、悠悠竹沟，战火中升起的旗帜，血雨中汇集着红流”，这首歌曲描写的地方正是确山竹沟。在竹沟创刊的著名报刊《拂晓报)《小消息报》等，宣传了党的抗日路线、方针和政策，对建立抗日民族统一战线起到了积极作用。当时的竹沟被称为“小延安”。
“欲知大道，必先为史”“中原厚土，红色印记”，这里是中原地区的革命摇篮，也是新四军的主要诞生地，如今红色历史在这里积淀成为薪火相传、继往开来的巨大精神动力。
（二）竹沟革命烈士陵园
竹沟革命烈士陵园是全国红色旅游经典景区。园内主要纪念设施有：竹沟革命烈士公墓、烈士墓园、竹沟革命纪念碑、竹沟革命纪念亭、竹沟惨案陈列厅、中原烽火陈列厅、碑林和革命老战士墓园及竹沟惨案浮雕墙等。走进山水相依、林木葱郁的竹沟革命烈士陵园，无数的革命先烈长眠于此，令人肃然起敬。纪念碑前，讲解员声情并茂地讲述着当年那一段段英雄事迹，学生们追忆战争年代那血雨腥风的战斗历史，学习领悟先烈们的革命斗争精神，心灵得到洗礼和升华。大家庄严肃立，向竹沟革命纪念碑敬献花篮，向为中华人民共和国成立贡献出热血、青春和生命的先烈们默哀、鞠躬，缅怀先烈们为国捐躯的英勇壮举。
二、研学目标
（一）知识与技能目标
（1）通过对研学课程设置的各个研学点的学习，结合课本知识，进一步加深学生对抗战精神的挖掘与学习，进一步加深学生对我国从抗击外敌入侵到建设中华人民共和国历史进程的理解与把握，了解近代中国百年屈辱史和中华人民共和国的艰苦创业史，理解抗战精神的深刻内涵，对于强化学生的“四个意识”、进一步坚定“四个自信”具有重要意义。
（2）通过此次研学活动，进一步提升学生的爱国主义精神，进一步强化个人内心深处的团队意识和纪律意识，进一步激发学生克服日常生活、学习过程中的困难、顽强进取的坚强意志，理解精神力量的强大动力所在，树立起为伟大中国梦而努力学习的坚定信心。
（二）过程与方法目标
（1）通过组建小组、选任组长、认领任务等形式，让学生感受自主探索、探究问题、分组合作的学习方法和形式，体验项目式学习的乐趣，培养学生的责任心。
（2）通过小组探究活动，让学生自主发言、积极探讨，在学生的参与过程中，锻炼与提升学生的倾听能力、表达能力、创新能力等。
（3）通过用心聆听、用心灵去感知，让学生多感官、全方位地参与活动，以期获得文化认同、提升文化自信。
（三）情感态度与价值观目标
通过充分了解体现抗战精神的一个个历史事件，深切地感受前辈们当年抗击日寇的艰险和悲壮，知道今天幸福生活的来之不易，激发学生努力学习文化知识的热情和激情，转变生活态度，提升其精神境界；聆听那仿佛仍在远山回响的枪炮声和喊杀声，深刻理解中国共产党带领全国人民进行新一轮革命的伟大意义，感受历史沧桑，面对中华民族的历史壮举将自己带入灵魂思考，从而正确把握伟大的抗战精神的实质与内涵，形成正确的人生观、价值观与世界观。
（四）综合素养提升目标
（1）通过参观学习，让学生理解并遵守公共空间的基本行为规范，初步形成集体意识和组织观念，提升个人综合素养。
（2）通过集体活动，让学生学会处理生活中的基本事务，初步养成自理能力、自立精神，培养学生热爱生活、积极向上的态度及积极参与社会公众服务的意愿。
（3）通过撰写心得体会，让学生把自己的感想和憧憬以文字作品的形式呈现出来，锻炼其提炼精髓、准确表达的能力。
三、研学过程
（一）行前准备篇
学生按照引导和要求，在带队教师指导下自觉完成好行前相关准备工作，以确保研学活动取得良好效果，取得最佳收获。
1.基础知识储备
通过阅读知识链接和思考，为取得较好的研学效果做好铺垫，
（1）结合对相关历史和语文学科课文的阅读，做好研学行前的知识准备，为深刻理解抗战精神做好知识铺垫。
(2）详细了解竹沟的地理位置，理解并掌握抗战精神及其意义，
（3）详细了解中原抗战过程，理解并掌握中原抗战在全国抗战中的地位，作用和意义。
(4）拓展学习“驿站文化”，了解从古至今通信手段的变化与演变。
2.活动安全及注意事项
研学组织部门做好研学学生的安全出行、文明出行教育，提高安全意识。（1）安全教育。活动前一天开展“安全教育”课程，向全体参加研学的师生进行安全教育；集中教学结束后各班级分班强调“安全出行”事宜等。
（2）注意事项。略。
（三）课程组织与实施
1.抓好预习落实工作
初中学生的行为特点决定了研学前的准备工作必须做到扎实有效，无试是教师还是研学组织方、学生家长，对待研学行前准备工作的落实问题都]能采用“大撒把式”的管理模式，一定要以班级为单位，在研学导师的统安排下，认真组织引导学生根据相关要求，扎实做好预习、资料查阅、小划分及小组内的提前交流工作。
（1）各班级在班主任的指导下，进行研学活动分组。
（2）各小组长依据研学手册行前准备要求，组织本组学生查阅课本及i外资料，进行研学前的知识准备工作。
（3）各班主任认真开展好研学活动安全教育工作。
（4）历史、语文、地理、道德与法治、美术等学科教师及政教处、教务处、年级组等部门负责人开展好各自应有的行前教育引导、教育提示等工作。
（5）班主任将相关学科教师合理分配到各个研学活动小组，并与学科教师进行充分的交流讨论，提前研判活动中可能出现的各种问题。
（6）各学科教师指导学生认真思考在研学过程中，应该怎样开展好倾听，记录、研讨交流、反思记录及撰写学习日记、心得体会等工作。必要时，教师要对学生进行方式方法的指导教育。
2.研学课程实施
研学点一：竹沟革命烈士陵园
时间控制：40分钟
课程内容：熟悉《中华人民共和国英雄烈士保护法》；集体向革命烈士纪念碑敬献花篮、向烈士默哀、鞠躬致礼，并环绕纪念碑一周，以深切哀悼为民族事业、国家富强建立不朽功勋的革命先烈；缅怀革命先烈，寄托对先烈的怀念之情；学习祭奠礼仪。
研学点二：集体就餐
课程内容：按照要求和分组，集合迅速，过程安静，列队整齐，精神饱满，做到“食无语，食无余”，体现出团结友爱的精神风貌。
育人目标：通过集体就餐活动，教育学生珍惜并节约粮食，注意集体场合的个人形象，食无语、食无余，做好个人就餐卫生，保持就餐环境卫生，体现出现代中学生良好的精神风貌。
研学点三：竹沟革命纪念馆
竹沟革命纪念馆是我国建立较早的革命纪念馆之一。竹沟革命纪念馆的基本陈列为“竹沟革命斗争史陈列”，共分为六大部分：第一部分为“早期革命活动”，第二部分为“开辟豫南桐柏山区根据地”，第三部分为“河南抗战的领导中心”，第四部分为“中原抗战的战略支撑点”，第五部分为“竹沟惨案”，第六部分为“夺取抗战的最后胜利”。抗日战争爆发后，竹沟逐渐成为河南人民抗日战争的指挥中心；1938年，中共中央中原局在竹沟设立，领导豫、鄂、皖、苏地区党的工作，竹沟成为我党在中原地区的重要阵地和战略支撑点，为夺取抗日战争全面胜利做出了重要贡献。
课程内容：竹沟革命纪念馆是收藏、研究、展示、传承中原抗战历史的一座展馆，研学团队在此认真聆听研学导师对纪念馆的整体情况介绍，并快速、准确地对关键内容进行记录。
育人目标：落实德育、智育、美育目标；锤炼与提升学生学会倾听的良好素养；锻炼学生快速记录的学习能力；提高学生的观察能力及文字语言的概括能力。
研学点四：中共中央中原局旧址群
课程内容：
（1）了解中共中央中原局旧址群的布局，仔细观察当时的领导人办公、居住场所。
（2）记录必要的内容。
（3）欣赏、鉴赏能力培养。历史是一种有现实意义的艺术，欣赏陈列物品就是欣赏历史、感知历史的过程。探索革命历史的每个纪念品就是对历史的欣赏和感知。由于革命博物馆自身也有一定的艺术特色，承担着传承中华民族精神的重要使命，所以，在一定程度上革命博物馆具有无限艺术魅力。
（四）研学行后篇
模块一：思考问题导向
（1）结合课本资料，简述中共中央中原局的创建经历。
（2）查阅资料，浅谈中共中央中原局领导新四军抗战过程。
(3）结合课本，查阅资料，同学研讨，尝试论述中共中央中原局领导大别山抗战与武汉保卫战的关系。
(4）通过实地考察，用自己的语言概述抗战精神，并结合自己的实际情况谈谈个人的真实感受。
(5）尝试整理出抗日战争时期河南领导机构的建立时间及其作用的逻辑关系，要求：①逻辑关系清晰严谨；②资料翔实可靠；③过程简洁明了。
（6）尝试分析为什么汤恩伯的部队在与日本人对阵的时候会一触即溃。
模块二：撰写心得体会
要求：①题目自拟；②写出自己的真情实感；③引用资料真实可靠。
模块三：以班级为单位，举办一次研学摄影展。
